本文仅收集一些酱瓜看到的有意思的文章。所列文章仅表示其在酱瓜这里有一定的影响因子,不代表酱瓜同意文章观点。

小组作业/管理

  • 拿什么拯救你,我的小组作业? | Mirror | PDF

    • 酱瓜听过不止一位老哥抱怨小组作业组员不给力。他们之中有试图主动组织的,也有等待指令的,这么一看小组作业做不做得起来似乎与有没有人主动挑起大梁无关。
    • 在大学语境下,酱瓜认为可能与以下因素有关:
      • 作业重要程度:说白了就是分值,尽管酱瓜自己不太喜欢天天盯着分数看,但还是有蛮多「分数的拥趸」的。
      • 组织者能否提起组员兴趣:因为即便有人主动组织也不能阻止装看不见消息的人(说好听点叫「沉默的大多数」),想让组员主动的话,需要激发他们对这个「作业」内在的兴趣,可以试一下往作业内容里面加入一些创造性的内容(就是之前没人做过的,但最好也是不难做的)。
      • 小团体:正如上文所述「社会惰化」,也正如酱瓜自己的观察,在缺乏系统的管理体系(人事部门)的情况下,小团体反而能办大事。
    • 跳出大学语境。文章说「大团体擅长解决某一特定问题,小团体擅长发掘全新的问题」,这个结论很有意思。可能可以:顶层设计组(管理团队 / BrainOfCorp)是小团体,然后想到做啥之后分发给大团体去做。小团体小可能得小到10个人以内,不过10个人以内怎么保证所获得的消息全面而无偏见,是个挑战。
  • 分到“猪队友”,怎么做小组作业? | PDF

    • 九角色理论

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又到了喜闻乐见的「预习」环节(光速逃

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  • 发现同学的论文是淘宝代写的,该向学校举报吗,举报是否合乎情理?- 有360天了么 的回答 - 知乎 | PDF
    • 此回答就解决问题本身可以说是毫无价值
    • 但他牵扯出一个有趣的问题:如果我按照自己的价值判断认为一项制度(道德规范/法律法规)简直毫无道理、甚至天理难容,那我是否应该按照我的价值判断去无视、不执行、消极应对、破坏它呢?
      • 在这个问题上,酱瓜按照「程序正义」的逻辑得出:如果是成文制度/法律法规,那么在现行框架下应该遵循之,这是保障现代社会正常运转的基础之一,但公民有权利在舆论渠道发声而试图合法改变之

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